7 سنوات – استخدام السمع
كان جو يعاني من إعاقة سمعية خفيفة. وقد حصل مؤخراً على مساعدات سمعية لاستخدامها في المدرسة. كانت المشكلة أن جو ظل يزيل السماعات من أذنيه خلال اليوم الدراسي. كانت المشكلة خطيرة لأنه من أجل التعود على ارتداء المعينات السمعية، تحتاج إلى استخدامها، وعندما يكون جو بدونها، لم يستطع جو سماع ما كان يقوله المعلم مما أدى إلى أنه أصبح مضطربًا وبدأ في إزعاج الآخرين في الفصل.
وأوضح جو أنه لا يستطيع تحملها. أزعجته السمعة ولم يلاحظ نفسه حتى عند إزالتها. وأوضح أن ذلك يحدث تلقائيًا. قرر اختصاصي السمع الخاص بجو محاولة استخدام مهارات الأطفال مع جو.
المهارة والفوائد والاسم
بدأ اختصاصي السمع المحادثة مع جو ووالديه بالسؤال عن مهارات وقدرات وهوايات جو. كان جو لاعب كرة قدم ماهر وخبيرًا تمامًا في الأمور المتعلقة بكرة القدم. يمكنه، على سبيل المثال، تسمية جميع لاعبي فريق برشلونة عن ظهر قلب. عندما سأل اختصاصي السمع جو عن المهارة التي يريد أن يتعلمها، قال إنه يريد أن يتعلم الحفاظ على المعينات السمعية طوال اليوم. كان يدرك جيدًا أن هذه مهارة مهمة بالنسبة له. كان يعلم أنه سيفهم بشكل أفضل ما يقوله المعلم، ولن يحتاج والديه إلى القلق بشأنه، وسيحصل على علامات أفضل في المدرسة، ولن يضطر للجلوس في الصف الأمامي طوال الوقت. أراد تسمية مهارته “ميسي” على اسم لاعب من لاعبي كرة القدم المشهورين.
إذا كنت تشعر أن طفلك يقضي وقتًا طويلاً في لعب ألعاب الفيديو أو الدردشة مع الأصدقاء على الانترنت، وأن محاولاتك للحد من وقت اللعب للطفل تفشل، يمكنك التفكير في استخدام استراتيجية تعتمد على مهارات الأطفال.
الداعمون وكائن القوة
كداعم له، أراد والديه ومعلم حصة الالعاب وأحد زملائه. كمخلوق قوي، أراد سوبرمان القادر على السمع الفائق، والذي يمكنه من خلاله سماع صرخات الناس للمساعدة من مسافة بعيدة.
الاحتفال
اقترح اختصاصي السمع أنه سيتم إصدار شهادة لجويل، والتي سيتم اعطائها له عندما يتعلم مهارته. لم يعجب جو بفكرة الشهادة واقترح بدلاً من ذلك أنه لتعلم مهارته، سيتم منحه كأسًا، مثل تلك التي يتم منحها للفريق الفائز في بطولة كرة القدم. أحب والدا جو اقتراحه ووعدوا بعمل واحدًا من كتلة الورق. تم قضاء بعض الوقت في مناقشة التفاصيل المختلفة للاحتفال المستقبلي.
التذكير
عمل والدا جو قبعة عليها صورة سوبرمان. كان جو سعيدًا بقبعته الجديدة وأراد أن يرتديها في المدرسة من أجل تذكر إبقاء سماعته في مكانها. وافق على السماح لزملائه في الصف ومعلمه بتذكيره إذا نسي مهارته وبدأ في إزالة سماعات الأذن من أذنيه. لقد أراد منهم أن يفعلوا ذلك بشكل منفصل قدر الإمكان، عن طريق الهمس باسم “ميسي”، اسم مهارته. بالإضافة إلى ذلك، توصل إلى فكرة ارتداء سوار مطاطي في المدرسة تكتب عليه كلمة “ميسي”
الممارسة
لقد توصل والدا جو إلى لعبة يمكنه من خلالها ممارسة مهارته. حصل جو على دفتر ملاحظات للاحتفاظ بسجل للأوقات التي كان يرتدي فيها أجهزة السمع. كانت الفكرة أنه كلما نجح جو في وضع رقم قياسي جديد للوقت الذي احتفظ به فيه باستمرار، كان والديه يمدحه.
المتابعة
في الجلسة التالية، أخبر جو اختصاصي السمع أنه عندما ذهب إلى المدرسة بقبعته الجديدة على رأسه، اقترب منه العديد من زملائه وسألوه عن نوع القبعة. عندما حاول أن يشرح لهم كل شيء، بدأوا يطرحون عليه جميع أنواع الأسئلة المتعلقة بإعاقته السمعية وسماعته. لم يتمكن من الإجابة على معظم أسئلتهم، لذا اقترح والديه أنه قد يتحدث في صفه عن إعاقته والوسائل المساعدة للسمع. قبل جو الاقتراح. تساءلت عما إذا كان بإمكان اختصاصي السمع الانضمام إليه لدعمه ووافقت هي أيضًا.
كان الحديث ناجحًا بما يتجاوز كل التوقعات. استمع إليه زملاؤه باهتمام، وتطوعوا لمساعدته على السمع بشكل أفضل، واعتبروه خبيرًا. كان جو يشعر بفخر، لا سيما عندما كان يشرح أشياء لمعلمه لم يكن المعلم يعرفها من قبل وعندما يتناوب جميع زملائه في محاولة اختبار السمع التي قدمها أخصائي السمع.
بعد الحدث، لم يستغرق جو وقتًا طويلاً لتعلم مهارة ميسي وأمكنهم أن يتم الاحتفال المخطط له في وقت سابق. في الحفلة شكر جو داعميه بإعطاء كل منهم ميدالية مصنوعة من كتلة الورق التي كان يضعها حول رقابهم.
المصدر: Kids’Skills http://www.kidsskillsapp.com/
