8 سنوات – تدني احترام الذات
عانت آني من تدني احترام الذات. حيث لم تتمكن من رؤية أي شيء جيد عن نفسها وكانت مقتنعةً بأنها لم تنجح أبدًا في أي شيء. خلال فترات الاستراحة ، كانت وقحة مع التلاميذ الآخرين مطلقةً عليهم أسماء ومشرعةً بالشجار معهم باستمرار. بذلت محاولات كثيرة للتحدث مع آني. لقد تلقت تحذيرات وعوقبت ولكن لم يحدث أي تغيير في سلوكها.
المهارة 1
عندما بدأ جميع التلاميذ في الفصل في تعلم المهارات بمساعدة مهارات الأطفال ، كانت مهارة آني أن تتعلم المجيء إلى المعلم أو أي شخصٍ بالغ آخر في المدرسة ، مرة كل يوم والإبلاغ عن شيء شعرت أنها نجحت فيه. أطلقت آني على مهارتها اسم مهارة الأميرة لأنها أعجبت باحتفالات المراهقات والأميرات وأي شيء كان جميلًا ومتعلقًا بالفتيات.
إذا كنت تشعر أن طفلك يقضي وقتًا طويلاً في لعب ألعاب الفيديو أو الدردشة مع الأصدقاء على الانترنت، وأن محاولاتك للحد من وقت اللعب للطفل تفشل، يمكنك التفكير في استخدام استراتيجية تعتمد على مهارات الأطفال.
الممارسة
كانت ممارسة مهارة الأميرة صعبة على آني. وخلال الأسابيع الأولى، لم تتمكن من الإبلاغ عن أي نجاحات، لكن وبمساعدة معلمها تمكنت من تدوين بعض الأشياء الصغيرة كل يوم في مجلة الأميرة الخاصة بها. وأثناء ممارستها لمهارتها لبضعة أسابيع، بدأت آني شيئًا فشيئًا الخروج ببعض الأفكار حول ما يمكن أن تكتبه في دفتر يومياتها.
كلما كتبت شيئاً في مجلة الأميرة ، منحها معلمها قصاصة مزخرفة جميلة يمكن أن تلصقها في دفتر يومياتها. وعندما ملئت مجلة الأميرة، تم الاتفاق على أن آني قد اكتسبت مهارة الأميرة.
المهارة 2
عندما سأل المعلم آني عن مهارتها التالية للتعلم ، قالت إنها ستكون مهارة الملكة. ويعني هذا تعلم أن تخبر الكبار عن الأشياء الجيدة ليس فقط عن نفسها ولكن عن زملائها في الفصل أيضًا. أحرزت آني تقدماً بطيئًا في تعلم هذه المهارة، ولكن سرعان ما سمع المعلم من مؤيديها عن نجاحاتها الصغيرة. وأخبروا المعلم أن آني قد بدأت تبتسم أثناء فترات الاستراحة وأن الحجج وسوء المعاملة قد تقلصت إلى حدٍ كبير.
المتابعة
لقد فهمت آني فكرة مهارات الأطفال جيدًا إلى درجة أنها عندما انتقلت إلى مدرسةٍ أخرى في العام التالي ، اتصل معلمها الجديد بمعلمها في مدرستها السابقة للتساؤل عما قد تعنيه آني عندما واصلت سؤالها متى يمكنها أن تبدأ في تعلمِ مهارةٍ جديدة. لقد أطلقت اسمًا على مهارتها التالية كان مهارة سيندي.

